Perkembangan kecerdasan buatan (AI) terus berlanjut, dan salah satu yang paling menonjol adalah ChatGPT. Kemampuannya yang luar biasa dalam memproses informasi dan menghasilkan teks telah memicu pertanyaan: seberapa mampu ChatGPT dibandingkan dengan manusia, khususnya mahasiswa?
Sebuah penelitian terbaru dari University of Illinois mencoba menjawab pertanyaan tersebut dengan cara yang unik. Penelitian ini membandingkan kinerja mahasiswa dengan ChatGPT dalam menyelesaikan tugas-tugas akademik selama satu semester.
Keunggulan Mahasiswa dalam Penalaran Tingkat Tinggi
Hasil penelitian menunjukkan keunggulan mahasiswa dalam menyelesaikan soal yang membutuhkan penalaran tingkat tinggi.
ChatGPT, walau mampu meraih nilai A pada pertanyaan terstruktur dan lugas, mengalami penurunan nilai menjadi B- saat dihadapkan pada pertanyaan terbuka. Mahasiswa, di sisi lain, mampu mempertahankan nilai rata-rata 84,85 persen.
Penulis studi, Gokul Puthumanaillam, menjelaskan bahwa kemampuan penalaran inilah yang menjadi pembeda utama.
Keterbatasan ChatGPT: Akurasi dan Halusinasi
Meskipun cepat dan akurat dalam menjawab pertanyaan terstruktur, ChatGPT memiliki keterbatasan.
Keakuratan jawabannya perlu diverifikasi, karena meskipun menyelesaikan soal dalam hitungan detik, kebenarannya terkadang dipertanyakan.
Selain itu, ChatGPT juga menunjukkan kecenderungan “halusinasi,” menciptakan istilah teknis yang tidak relevan dengan materi pelajaran.
Meskipun mampu belajar dari kesalahan, kemampuan belajar ChatGPT dinilai stagnan; peningkatan nilai hanya sedikit meski telah diperbaiki.
Penggunaan ChatGPT Versi Gratis dan Implikasinya
Penelitian ini menggunakan versi gratis ChatGPT, yang lebih sering diakses mahasiswa.
Peneliti menekankan bahwa penggunaan versi premium mungkin menghasilkan kinerja yang lebih baik, terutama dalam menjawab pertanyaan analitis yang kompleks. Versi premium juga memiliki kapasitas memori yang lebih besar.
Namun, pilihan versi gratis didasarkan pada asumsi bahwa rata-rata mahasiswa enggan membayar langganan bulanan.
Studi ini, berjudul “The Lazy Student’s Dream: ChatGPT Passing an Engineering Course on Its Own,” juga mempertimbangkan tipe mahasiswa yang cenderung melakukan usaha minimal. Hasil penelitian ini rencananya akan dipresentasikan pada Juni 2025.
Temuan ini telah dipublikasikan di Arxiv (https://arxiv.org/abs/2503.05760).
Kesimpulannya, penelitian ini memberikan wawasan penting tentang kapabilitas dan keterbatasan ChatGPT dalam konteks pendidikan. Meskipun ChatGPT dapat menjadi alat bantu yang berguna, kemampuan penalaran tingkat tinggi dan berpikir kritis manusia tetap tak tergantikan.
Temuan ini juga memberikan arahan bagi pendidik untuk menyesuaikan metode pembelajaran agar tetap relevan dan menantang di era kecerdasan buatan. Integrasi AI dalam pendidikan memerlukan perencanaan yang cermat agar manfaatnya dapat dioptimalkan.
Penelitian ini didanai oleh Hibah untuk Kemajuan Pengajaran di Bidang Teknik di Grainger College of Engineering, University of Illinois Urbana-Champaign.
